I. Mokre czy suche?

Dziecko: Uczestniczy w zabawach badawczych i eksperymentach. Wypowiada się na dany temat, mówi pełnymi zdaniami. Współpracuje z grupą w czasie zajęć i zabaw. Zna właściwości wody i jej funkcje w życiu zwierząt i roślin. Bada zachowanie się w wodzie różnych przedmiotów. Rozpoznaje i nazywa pojazdy wodne. Doskonali percepcję słuchową i artykulację. Uwrażliwia się na różne elementy muzyki. Dobiera elementy zgodnie z przyjętym kryterium. Odróżnia zwrotkę i refren piosenki.

II. Gdzie jest kraina czystości?

Dziecko: Dostrzega znaczenie wody w utrzymaniu higieny osobistej i czystości otoczenia. Rozumie pojęcie higiena i przedmioty higieny osobistej. Wie, jak dbać o zęby i że należy poddawać je leczeniu. Posługuje się określeniami długi, krótki. Stara się przewidywać skutki swojego zachowania. Doskonali sprawność i koordynację ruchową. Przyporządkowuje przedmioty do ilustracji. Poznaje różne rodzaje szczotek i ich zastosowanie. Zna przyczyny zakazu korzystania z przyborów toaletowych innych osób.

III. Kto jest zdrowy jak ryba?

Dziecko: Poznaje wartości odżywcze wybranych napojów i produktów. Uczy się podstawowych zasad segregacji śmieci. Potrafi odpowiednio się zachować na spacerze i w miejscu publicznym. Stosuje zwroty grzecznościowe. Nabywa samodzielność w codziennych sytuacjach. Wie, jak dbać o zdrowie i że należy poddawać się leczeniu. Rozpoznaje i nazywa produkty zdrowe i niezdrowe. Reaguje na zmiany tempa i orientuje się w przestrzeni.

IV. Kolory i dźwięki wody

Dziecko: Rozpoznaje, nazywa i naśladuje dźwięki wody. Nazywa zjawiska atmosferycznych ze szczególnym uwzględnieniem tych związanych z wodą. Uczy się wiersza na pamięć, dostosowuje ton głosu do charakteru utworu. Gra na samodzielnie wykonanych instrumentach perkusyjnych. Przelicza w zakresie od 1 do 6. Posługuje się liczebnikami głównymi. i porządkowymi. Poznaje nową technikę plastyczną – „mokre w mokrym”. Rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne. Dostrzega rytm i potrafi go kontynuować.